El curso se enmarca en las áreas de conocimiento de la dirección de proyectos a partir del estándar internacional PMBOK del Project Management Institute (PMI®).
El primer reto de la asignatura se centra en las etapas de innovación y planificación, en las que se identifica claramente el valor que hay que aportar y se traza un plan para servirlo. Este plan es el que guiará la ejecución y asegurará que se trabaja para lograr los objetivos acordados, con los controles necesarios para garantizar que se cumple y que sigue siendo vigente.
El equipo del proyecto es quien traslada el plan de gestión a la realidad y ejecuta sus procesos, actividades y tareas previstas. Por lo tanto, en el segundo reto nos centraremos en la ejecución, el seguimiento y el control, y el cierre del proyecto.
Avanzaremos en la ejecución de proyectos a partir de gestionar personas, liderar equipos, tomar decisiones y transferir conocimiento, y lo haremos con un enfoque claro hacia la generación de valor para la empresa y el cliente. Analizaremos también por qué fallan los proyectos y la importancia del seguimiento y el control para lograr el éxito.
Se lleva a cabo una aproximación de la gestión de personas dentro de la dirección de proyectos, a partir de la organización del proyecto y de la gestión de las personas interesadas. Asimismo, se trabaja con buenas practicas y casos reales en la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas necesarias para cumplir con los requisitos del proyecto y transferir el conocimiento al mercado.
A partir de este marco de referencia de la dirección y gestión de proyectos, se introducirán los grupos de procesos de iniciación y planificación, y su interrelación con todas las áreas de conocimiento. Conviene destacar que una vez iniciado y autorizado el proyecto, la planificación es el mapa de ruta que tiene que garantizar los procesos de ejecución, seguimiento y control, para asegurar que se obtienen los objetivos acordados. El equipo del proyecto será quien llevará el plan de gestión a la realidad.
A continuación profundizaremos en los grupos de procesos de ejecución, seguimiento y control, y cierre del proyecto. La ejecución nos lleva a avanzar de acuerdo con el plan, a actuar consumiendo los recursos asignados al proyecto, gestionando personas y dirigiendo equipos. Por otro lado, a partir del seguimiento y el control se comprueba si los planes se aplican correctamente para lograr el objetivo que perseguimos. Para hacerlo, hay que interpretar datos y tomar decisiones. Finalmente, debido a la naturaleza temporal de los proyectos, hay que cerrarlos, momento que representa una oportunidad para extraer, documentar y transferir a la organización el conocimiento que puede ser útil para mejorar resultados futuros.
Social Media and New Addictions
The course provides an overview of the phenomenon of internet addiction, emphasysing the deep rooting of such dysfunctional behavior from a psychological and psychiatric point of view. A part of the course will be dedicated to the evolutionary phase of adolescence.
The course is taught by four professionals, with extensive clinical experience in treating the emerging problems related to the abuse of social media and gambling disorder, including from a clinical point of view. At the end of the course, the learners will have acquired knowledge that will help them to reshape the way they approach their patients during daily practice
The self in adolescence
The dynamics of adolescence
Integrative models for a psychobiology of inclination towards gambling
Psychobiological mechanisms of new behavioral addictions
Neuropsychological mechanisms of behavioral addictions: Gambling Disorder
Internet addiction. Disorder AID, the state of the art
Boundary states of mind in adolescence - part one
Boundary states of mind in adolescence - part two
At the end of the course, the learners will have acquired
- knowledge that will help them to reshape the way they approach their patients during daily practice
- knowledge about Clinical evidences or new, digital media-related addictions
- Knowledge of developmental psychology in adolescence;
The course is structured as follows:
- 8 video lectures, indexed by subject and with hypermedia bookmarks linked to the more-in-depth study materials;
- More-in-depth study materials are associated to the video lectures (texts, essays, articles, bibliographical references, lists of websites, case studies, etc.; )
- Exercises, practice work and virtual laboratories are associated to the courses and enable the students to put into practice the theoretical knowledge they learnt during self-study sessions as well as in collaborative learning sessions under the supervision of an expert teacher;
- Synchronic and asynchronic collaborative learning sessions using UNINETTUNO web fora for Interactive Class systems where lecturers, visiting professors, experts in the field present contributions, case studies, success stories related to the topics of the unit enabling students to interact in real time, to ask questions and get an immediate answer, and allowing the teachers to check the class learning process on the spot.